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【投影之窗綜合報道】
近日，南昌綠地博覽中心舉辦的第81屆中國教育裝備展示會精彩落幕，教育數(shù)字化的浪潮下，眾多顯示企業(yè)仍舊在教育市場的紅海中拼搏。在方案與需求相對成熟的教育場景中，各顯示品牌競相深挖應(yīng)用端細(xì)微末節(jié)之處，構(gòu)建配置更加完整、功能更加齊備的方案。下面就讓我們回顧今年南昌的教裝展，以求為影像尋找前進(jìn)的助力因素。
· 方案豐富度高 多媒體顯示產(chǎn)品十分活躍
時至今日，云端課堂、智慧教室等與顯示密不可分的教育場景已成為師生工作學(xué)習(xí)的常態(tài)，因各類因素的影像，即便是相同的硬件設(shè)備也需被安置在不同的環(huán)境中形成不同的方案類別應(yīng)用于教育，因此，單一的產(chǎn)品推介早已無法滿足教育市場的需求。
· 創(chuàng)新場景增多 投影影像發(fā)揮空間拓展
在松下的展位中，投影機營造了集校園文化輸出與知識科普傳遞于一身的“投影書”方案，通過科技力量的注入，傳統(tǒng)卻略顯乏味的展示形式立即兼具樂趣與教育意義，為知識和文化傳遞提供新平臺。而由四臺松下激光長焦投影機拼接融合組成的L形投影可應(yīng)用于職教實訓(xùn)課虛擬教學(xué)；歷史、地理等學(xué)科的知識圖譜可視化教學(xué)等。沉浸式的視覺體驗讓教學(xué)過程氛圍更加輕松，這也有利于學(xué)生對知識的接受與記憶的鞏固。
國內(nèi)品牌投影展位也有眾多創(chuàng)新方案的展示。在教育全面數(shù)字化的進(jìn)程中，顯然并非主學(xué)科與傳統(tǒng)教育場景獲得了紅利，在常見的體育、生物、地理等學(xué)科中，交互式體驗教學(xué)與VR/AR沉浸式教學(xué)的形式已十分廣泛，并且在影像科技的助力下還將有更大的可發(fā)掘潛力。
在此方面，東方中原的展示極具表率效果，一體化、集成化的多樣化方案輸出為教學(xué)場景提供一站式的服務(wù)，即使是電子鐘表與班牌都被放置在一家影像顯示企業(yè)的方案中被一并推介。
光峰仍舊延續(xù)了重慶高教展的風(fēng)采，現(xiàn)場展示的多功能智慧教室方案凸顯了投影“高清高亮大屏顯示”的優(yōu)勢，可實現(xiàn)三塊白板互聯(lián)投影，確保教師每一位學(xué)生清晰看到教學(xué)內(nèi)容。108英寸、150英寸的方案展示不僅滿足大型階梯教室、報告廳的視覺觀看需求，更配置完善的互動功能。4K超高清顯示方案更將顯示品質(zhì)提升至新的層次，為K12教育教學(xué)、職教、專業(yè)院校提供高品質(zhì)服務(wù)。
光峰在此次教裝展中特別布置了互動性智趣墻面方案與主打智能小巧便攜的“小熠”投影方案�？蓱�(yīng)用于幼教、興趣班教學(xué)中的互動墻面投影方案主張將“知識+運動+游戲體驗”深度結(jié)合，讓參與者在輕松氛圍中接受教育；適用于居家學(xué)習(xí)、觀看錄播課程的便攜式智能投影方案僅憑小巧的機身便可投影出1400流明的畫面，即使投射60-100英寸的畫面也具備良好的畫面效果。這些新穎的顯示方案無不體現(xiàn)著教育投影在應(yīng)用層面的“發(fā)散式”發(fā)展。
與此同時，顯示屏行業(yè)在教裝展中的亮相規(guī)模則高于投影，在方案的多樣性上，屏顯方案同樣對標(biāo)各類應(yīng)用場景，涵蓋大中小型教室；傳統(tǒng)/研學(xué)/實訓(xùn)不同方式的教學(xué)場景；思政、書畫、音樂等不同學(xué)科類別的應(yīng)用方案。
· 護(hù)眼成主推項 投影地位受到挑戰(zhàn)
在教育市場投影與顯示屏的競爭中，護(hù)眼這項要素一直是投影產(chǎn)品的重要優(yōu)勢之一，而隨著顯示屏技術(shù)的不斷進(jìn)步，在護(hù)眼能力上也有著進(jìn)一步的突破。本次展會中，TCL/京東方（BOE）兩品牌將“護(hù)眼”作為宣傳的主基調(diào)，吸引大量教育行業(yè)用戶參觀。
TCL護(hù)眼教育平板考慮到青少年群體眼部發(fā)育未完全且視屏?xí)r間長的特點，產(chǎn)品搭載了“未來紙”屏幕技術(shù)，利用自然光而非LED背光點亮屏幕，極大程度上降低有害藍(lán)光與電子產(chǎn)品對眼睛的傷害。
京東方更是采取了“無損Gamma、無頻閃、硬件低藍(lán)光、4K雙類紙屏幕、AGLR防眩光、人因智慧調(diào)光、超廣視角、畫面自動匹配”8項技術(shù)為顯示屏賦能，降低用眼負(fù)荷，優(yōu)化屏幕顯示質(zhì)量。
總體而言，本屆南昌教裝展在顯示領(lǐng)域仍舊呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教育為主流的態(tài)勢，但我們也能夠看到新穎的教學(xué)應(yīng)用場景在逐步擴(kuò)充并且受到大量教育工作者的關(guān)注。教育市場作為影像耕耘多年的主陣地，關(guān)注需求、推陳出新應(yīng)是科技企業(yè)們不變的責(zé)任，然而面對持續(xù)內(nèi)卷的行業(yè)現(xiàn)狀，明確硬件產(chǎn)品的優(yōu)勢點，觀察教育行業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用場景的動態(tài)并將其與自身產(chǎn)品特色相匹配，進(jìn)而創(chuàng)造出全新賦能的教育場景“潛力股”同樣是影像同仁們需考慮的方向。
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